Psichologinės teorijos apie realybės suvokimą - www.Kristalai.eu

Psiholoģiskās teorijas par realitātes uztveri

 

Uztvere ir process, kurā mēs interpretējam un organizējam sajūtu informāciju, lai radītu jēgpilnu pasaules pieredzi. Tā nav tikai pasīva stimulu uztvere, bet aktīva konstrukcija, ko ietekmē kognitīvie procesi, piemēram, uzmanība, atmiņa, gaidas un iepriekšējās zināšanas. Saprast, kā šie kognitīvie procesi veido mūsu uztveri par realitāti, ir ļoti svarīgi, lai izprastu cilvēka uzvedību, lēmumu pieņemšanu un sociālo mijiedarbību. Šajā rakstā tiek apskatītas dažādas psiholoģiskās teorijas, kas skaidro, kā mūsu prāts konstruē realitāti, pētot sajūtu informācijas un kognitīvo funkciju mijiedarbību.

Uztveres daba

Uztvere ietver sajūtu informācijas pārvēršanu saskaņotā vides attēlā. Šī pārvēršana nav tieša, bet interpretēta, atkarībā no mūsu kognitīvā pamata.

Sajūta pret uztveri

  • Sajūta nozīmē neapstrādātu datu uztveri caur sajūtu receptoriem (acu, ausu, ādas utt.).
  • Uztvere ir šo sajūtu interpretācija, kas noved pie mūsu realitātes pieredzes.

Lai gan sajūtas sniedz informāciju, uztvere to organizē un interpretē, ko ietekmē kognitīvie procesi.

Kognitīvie procesi, kas ietekmē uztveri

Daži kognitīvie faktori veido mūsu uztveri par realitāti:

Uzmanība

Uzmanība nosaka, kādu informāciju apstrādājam. Selektīva uzmanība ļauj mums koncentrēties uz noteiktiem stimuliem, vienlaikus ignorējot citus, tā ietekmējot uztveri.

  • Kokteiļu ballītes efekts: spēja koncentrēties uz vienu sarunu trokšņainā vidē.
  • Neuzmanības aklums: nespēja pamanīt negaidītus stimulus, kad uzmanība ir koncentrēta citur.

Atmiņa

Pagātnes pieredze, kas glabājas atmiņā, ietekmē uztveri, nodrošinot kontekstu sajūtu interpretācijai.

  • Shēmu teorija: garīgās struktūras, kas palīdz organizēt un interpretēt informāciju, balstoties uz iepriekšējo pieredzi.
  • Ietekmes efekts: pirmā stimula ietekme nosaka reakciju uz vēlākajiem stimuliem, veidojot uztveri.

Gaidāmās un iepriekšējās zināšanas

Tas, ko mēs ceram redzēt, nosaka to, ko uztveram.

  • Uztveres komplekts: sagatavošanās stimulus uztvert noteiktā veidā, balstoties uz gaidām.
  • No augšas uz leju procesi: jutīgās informācijas interpretācija, ko ietekmē augstākā līmeņa kognitīvie procesi.

Uztveres teorētiskās perspektīvas

Gestalta psiholoģija

Gestalta psiholoģija uzsver, ka uztveres veselums ir lielāks par tā daļu summu. Tā piedāvā, ka mēs dabiski organizējam jutīgo informāciju jēgpilnos modeļos.

  • Gestalta uztveres principi:
    • Figūra-fons: objekta (figūras) atdalīšana no fona.
    • Tuvums: objekti, kas atrodas viens otram tuvumā, tiek uztverti kā grupa.
    • Līdzība: līdzīgi objekti tiek apvienoti grupās.
    • Turpinājums: uztveram nepārtrauktas struktūras, nevis atsevišķas daļas.
    • Pabeigtība: aizpildām tukšumus, lai uztvertu pilnīgu attēlu.

Šie principi parāda, kā kognitīvie procesi aktīvi veido uztveri, organizējot jutīgo informāciju saskaņotās veselumos.

Konstruktīvistiskās teorijas

Konstruktīvistiskās teorijas piedāvā, ka uztvere tiek veidota gan no jutīgās informācijas, gan no kognitīvajiem procesiem.

  • Ričarda Gregorija teorija: apgalvo, ka uztvere ir hipotēžu pārbaudes process, kurā smadzenes izdarā secinājumus, balstoties uz iepriekšējo pieredzi un gaidām.
  • Uztveres hipotēzes: smadzeņu interpretācijas par jutīgo informāciju, kas var radīt ilūzijas, ja ir kļūdainas.

Tiešās uztveres teorija

Atšķirībā no konstruktīvisma, Džeimsa Dž. Gibsona ekoloģiskā teorija apgalvo, ka uztvere ir tieša un neprasa augstākā līmeņa kognitīvos procesus.

  • Iespējas: darbības iespējas, ko nodrošina vide, tieši uztveramas bez kognitīvas starpniecības.
  • Optiskais plūsma: kustības modeļi redzes laukā, kas sniedz informāciju par ātrumu un virzienu.

Gibsons atzīst jutīgās informācijas lomu, taču samazina kognitīvo procesu ietekmi, piedāvājot, ka uztvere ir vairāk informācijas uztveršana nekā tās interpretācija.

Top-down un bottom-up procesi

Uztvere ietver gan bottom-up, gan top-down procesus.

  • Bottom-up procesi: datu balstīta pieeja, kur uztvere sākas no jutīgās informācijas un attīstās līdz sarežģītai uztverei.
  • Top-down procesi: konceptuāli balstīta pieeja, kur uztveri ietekmē gaidas, zināšanas un pieredze.

Abi procesi mijiedarbojas, veidojot uztveri, un top-down procesi aizpilda tukšumus vai atrisina divdomības jutīgajā informācijā.

Kognitīvie aizspriedumi un uztvere

Kognitīvie aizspriedumi ir sistemātiskas novirzes no normas vai racionālas lēmumu pieņemšanas, kas ietekmē uztveri.

  • Apstiprinājuma aizspriedums: tendence meklēt, interpretēt un atcerēties informāciju, kas apstiprina iepriekšējās pārliecības. Tas ietekmē uztveri, koncentrējoties uz informāciju, kas atbalsta esošās pārliecības.
  • Enkurošanas efekts: spēcīga atkarība no pirmās saņemtās informācijas („enkura”) pieņemot lēmumus. Tas ietekmē uztveri, ietverot vēlāk saņemto informāciju enkura kontekstā.
  • Pieejamības euristika: tendence pārvērtēt viegli atceramās informācijas nozīmi. Tas veido uztveri, padarot viegli pieejamu informāciju svarīgāku.

Šie aizspriedumi liecina, ka uztvere nav pilnīgi objektīva, bet to ietekmē kognitīvie īsceļi un kļūdas.

Sociālā kognīcija un realitātes uztvere

Uztveri veido arī sociālie konteksti un mijiedarbība.

  • Atribūcijas teorija: skaidro, kā indivīdi nosaka citu uzvedības iemeslus.
    • Fundamentālā atribūcijas kļūda: pārmērīga personības iezīmju uzsvēršana, nepietiekami novērtējot situatīvos faktorus citu rīcībā.
  • Sociālās identitātes teorija: indivīdi uztver realitāti caur grupas piederības prizmu.
    • Iekšgrupas aizspriedumi: labvēlība savai grupai, kas ietekmē citu uztveri.
  • Stereotipi un aizspriedumi: vienkāršoti grupu vispārinājumi ietekmē uzvedības uztveri un interpretāciju.

Šie sociālie kognitīvie procesi uzsver, ka uztvere ir cieši saistīta ar sociālo izpratni un aizspriedumiem.

Neirozinātnes perspektīvas

Neirozinātnes sasniegumi snieguši ieskatu smadzeņu mehānismos, kas saistīti ar uztveri.

  • Jutīguma ceļi: no tīklenes līdz redzes garozai, apstrāde sākas ar vienkāršām iezīmēm un progresē līdz sarežģītiem attēliem.
  • Vienlaicīga apstrāde: vienlaikus apstrādā vairākas stimula īpašības (krāsa, forma, kustība).
  • Spoguļneironi: neironi, kas aktivizējas gan veicot darbību, gan vērojot to pašu darbību, ko veic cita persona. Piedalās citu nodomu un emociju izpratnē, ietekmējot sociālo uztveri.
  • Neiroplastiskums: smadzeņu spēja pārkārtoties, veidojot jaunas neironu saites. Pieredze un mācīšanās var mainīt uztveres procesus.

Neirozinātne uzsver, ka uztvere ir dinamiska procesa, ko veido gan neironu struktūras, gan pieredze.

Uztveres ilūzijas un realitāte

Uztveres ilūzijas atklāj neatbilstības starp fizisko realitāti un subjektīvo uztveri, uzsverot kognitīvo procesu lomu.

  • Optiskās ilūzijas:
    • Müller-Lyer ilūzija: vienāda garuma līnijas izskatās atšķirīgas bultveida galiņu dēļ.
    • Ames istaba: izkropļota istaba, kas rada izmēra ilūzijas, manipulējot ar dziļuma zīmēm.
  • Skaņas ilūzijas:
    • McGurk efekts: redzamā informācija ietekmē skaņu uztveri, uzsverot daudzkanālu integrācijas nozīmi.

Ilūzijas parāda, ka uztveri veido smadzenes, nevis tikai tiešs jutīgās informācijas atspoguļojums.

Uztvere psihopatoloģijā

Mainīti kognitīvie procesi var izraisīt atšķirīgas realitātes uztveres, kā redzams dažādos garīgās veselības traucējumos.

  • Šizofrēnija:
    • Raksturo halucinācijas un maldus.
    • Halucinācijas: uztvert stimulus, kuri nav patiesi.
    • Kognitīvās disfunkcijas: traucēta uzmanība, atmiņa un izpildfunkcijas ietekmē uztveri.
  • Depresija:
    • Negatīvi kognitīvie aizspriedumi noved pie pesimistiskas realitātes interpretācijas.
    • Tas ietekmē pašizziņu, citu cilvēku un nākotnes uztveri.
  • Anksiozitātes traucējumi:
    • Palielināta jutība pret draudiem maina uztveri.
    • Hiperuzmanība: pārmērīga uzmanība iespējamiem draudiem.

Izprotot šīs izmaiņas, mēs varam izstrādāt terapijas iejaukšanās metodes, kas orientētas uz kognitīvajiem procesiem.

Kultūras ietekme uz uztveri

Kultūra veido kognitīvos procesus, ietekmējot to, kā tiek uztverta realitāte.

  • Individualisms pret kolektivismu:
    • Individualistiskās kultūras: uzsver personīgos mērķus, veicina analītisku uztveri, kas orientēta uz objektiem atsevišķi no konteksta.
    • Kolektivistiskās kultūras: uzsver grupas mērķus, veicina holistisku uztveri, kas orientēta uz attiecībām starp objektiem un kontekstu.
  • Valoda un uztvere:
    • Lingvistiskais relativisms (Sapira-Vorfa hipotēze): valoda ietekmē domāšanu un uztveri.
    • Dažādas valodas atšķirīgi klasificē krāsas, telpiskās attiecības un laiku, ietekmējot uztveri.

Kultūras faktori uzsver, ka uztvere nav universāla, bet atšķiras starp sabiedrībām.

Iemiesotā kognīcija

Iemiesotā kognīcija liecina, ka uztvere balstās uz ķermeņa mijiedarbību ar vidi.

  • Sensomotorā integrācija: uztvere rodas no maņu sistēmu un motorisko darbību mijiedarbības.
    • Piemērs: uztverot objekta izmēru, tiek ņemti vērā ar objektu saistītie procesi.
  • Fiziskā stāvokļa ietekme: ķermeņa stāvokļi var ietekmēt kognitīvos procesus.
    • Siltuma un sociālā uztvere: fiziskais siltums var veicināt sociālā siltuma uztveri.

Ķermeniskā kognīcija uzsver, ka uztvere ir aktīvs process, kurā iesaistītas ne tikai smadzenes, bet arī viss ķermenis.

Secinājums

Realitātes uztvere ir sarežģīta mijiedarbība starp jutīgās informācijas un kognitīvajiem procesiem. Psiholoģiskās teorijas liecina, ka uztvere nav pasīvs ārējās pasaules atspoguļojums, bet aktīva konstrukcija, ko veido uzmanība, atmiņa, gaidas, sociālais konteksts un kultūras pamats. Izpratne par šiem procesiem sniedz ieskatu cilvēka uzvedībā, kognīcijā un cilvēku pieredzes daudzveidībā. Tas uzsver gan bioloģisko, gan psiholoģisko faktoru nozīmi, kas veicina mūsu realitātes uztveri.

Literatūra

  • Goldstein, E. B. (2014). Kognitīvā psiholoģija: prāta, pētījumu un ikdienas pieredzes apvienošana. Cengage Learning.
  • Gregory, R. L. (1997). Acis un smadzenes: uztveres psiholoģija. Princeton University Press.
  • Rock, I. (1983). Uztveres loģika. MIT Press.
  • Gibson, J. J. (1979). Ekoloģiskais skatījums uz redzes uztveri. Houghton Mifflin.
  • Neisser, U. (1967). Kognitīvā psiholoģija. Appleton-Century-Crofts.
  • Kahneman, D. (2011). Domašana, ātri un lēni. Farrar, Straus un Giroux.
  • Allport, G. W. (1954). Priekšsprieduma daba. Addison-Wesley.
  • Kosslyn, S. M., & Osherson, D. N. (red.). (1995). Vizuālā kognīcija. MIT Press.
  • Schacter, D. L., Gilbert, D. T., & Wegner, D. M. (2011). Psiholoģija. Worth Publishers.
  • Varela, F. J., Thompson, E., & Rosch, E. (1991). Ķermeniskais prāts: kognitīvo zinātņu un cilvēka pieredzes sintēze. MIT Press.
  • Barrett, L. F., Mesquita, B., & Gendron, M. (2011). Konteksts emociju uztverē. Current Directions in Psychological Science, 20(5), 286-290.
  • Kitayama, S., & Uskul, A. K. (2011). Kultūra, prāts un smadzenes: pašreizējie pierādījumi un nākotnes virzieni. Annual Review of Psychology, 62, 419-449.
  • Frith, C. D. (2007). Prāta radīšana: kā smadzenes veido mūsu mentālo pasauli. Blackwell Publishing.
  • Prinz, J. J. (2004). Zarnu reakcijas: uztveres emociju teorija. Oxford University Press.
  • Mazzoni, G., & Memon, A. (red.). (2003). Atmiņas psiholoģija. Psychology Press.

 

 ← Iepriekšējais raksts                    Nākamais raksts →

 

 

Uz sākumu

Atgriezties emuārā